El proyecto se inició en 1997 con la publicación de la colección "Cuentos de Escalofrío" diseñados para ser un instrumento de inducción a la lectura para niños y jóvenes. Y fue seguido en 1998 por una serie de conferencias que iniciaron en algunas bibliotecas públicas de los Estados Unidos de Norteamérica y en la República Mexicana en el año 2000.

Ambos proyectos con el ambicioso fin de auspiciar el habito de la lectura como habito formativo. A continuación una vista al tema central de las conferencias:

Conferencias dentro de La Cruzada Pro-Lectura

Introducción al Tema de la Conferencia:
"Las Bondades de la Lectura"

El diccionario define la palabra bondad como: calidad de bueno. Juntos descubriremos que la lectura no es solamente algo muy bueno, es además una herramienta de educación y ayuda para los padres y madres de familia.
Me atrevo a decir que todo padre desea lo mejor para sus hijos, y casi todos los padres coincidimos en que darles la mejor educación posible es prioridad máxima. Quisiéramos para ellos la mejor educación, la mejor orientación, el mejor futuro; sin embargo, esto no es una responsabilidad única de la educación académica. La mayoría de los valores, buenos hábitos de vida y conducta, la apreciación subjetiva de los seres y las cosas comienza a edad muy temprana; muchas veces antes de que lleguemos a las aulas. Se inicia y continúa dependiendo muy de cerca de la gente con la que vivimos, de los seres que forman el núcleo familiar, copiando y aprendiendo mediante el ejemplo.
En la búsqueda de darles lo mejor, en este camino que padres e hijos recorremos juntos, hay a menudo obstáculos que como padres escapan a nuestro control, no sólo obstáculos de tiempo, obstáculos de tipo financiero, sino el obstáculo mayor, ¿cómo trasmitirle a mi hijo valores, criterios y hábitos que yo mismo no tengo y por ende tal vez no conozco, no comprendo, no practico? Sabemos que son buenos, nos gustaría que nuestros hijos los tuvieran, pero no sabemos como trasmitírselos.
Aquí es donde entra la lectura como un instrumento de ayuda inapreciable, viene a suplir aquellas deficiencias, aquellos pequeños o grandes huecos de educación o conocimiento que los padres tengamos, aquello que no se nos enseñó a nosotros, a veces son cosas incluso de tipo generacional, conductas y valores cambiantes.
La fantasía en el niño constituye una parte esencial de su personalidad, depende de ella de tal forma que es a través de esa referencia como el niño se vincula al mundo, a la realidad, a las cosas cotidianas. Es por ello que los niños son grandes consumidores de cuentos, caricaturas y otros elementos de fantasía. Entienden su propia vida y la de los demás en función del estilo de sus pensamientos, de sus ideas y estas a su vez están vinculadas al cristal de la fantasía con que mira todo cuanto acontece. En este sentido muestra una profunda credulidad ante las cosas que le ocurren. De ahí que su personalidad sea fuertemente influenciable. (quisiera hacer un paréntesis aquí y decir que esta característica en la personalidad del niño, de ser fuertemente influenciable puede y debería ser aprovechada para exponerlo a influencias benéficas que lo llevaran a absorber valiosos hábitos de conducta y valores humanos). Ahí empieza todo, el libro es formativo, más allá de ayudar al joven lector en su capacidad de concentración, mejorar su ortografía y su dicción, puede además la lectura trasmitir todo lo demás; cultura, valores, hábitos, y es adicionalmente una válvula de escape.

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¿Cómo es posible que sea una influencia tan grande la influencia de los cuentos?
Cuando a los niños les contamos cuentos o les hablamos contándoles historias sabemos que se quedan embobados y que a veces les gusta que les repitamos las cosas hasta la saciedad ¿por qué sucede esto? simboliza el mundos de sus deseos, sus emociones, sus afectos, sus impulsos, sus pensamientos y sentimientos. La lectura puede ser una saludable válvula de escape para un niño que vive en condiciones adversas de cualquier tipo, menores o graves, y lograr además una formación adicional a la académica, una formación firme y sana, que le dará obvias y grandes ventajas en su vida futura en comparación con otros de sus congéneres que no tengan el hábito de la lectura.
No es la intención de la conferencia el ser una clase de psicología infantil, quise documentar mis argumentos con estos datos para que podamos comprender un poco más como es que la influencia de la lectura llega al niño y marca su vida.

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Por último deseo mencionar aquí las respuestas a dos de las preguntas más frecuentes que recibo:

1.- ¿Por qué Cuentos de miedo?
Un niño acumula considerables cantidades de frustración y agresividad derivadas del propio hecho de crecer, la rivalidad entre hermanos, los resentimientos con la autoridad y con las continuas limitaciones que le imponen los adultos, la sensación de su propia pequeñez e impotencia. Mediante el cuento el niño puede manejar fuera de si muchas de las problemáticas que tiene planteadas en su interior. Una característica importante del cuento es que el niño logra cierto autocontrol de sus emociones, de alguna manera el cuento vale para mostrar valores y negatividad y formar discernimiento de conducta, son una propuesta externa que lleva a una especie de catarsis. Es hasta cierto punto lógico que en medio de todo este agresivo procedimiento del crecimiento el joven lector prefiera cuentos de miedo que le permitan sacar fuera un poco de toda esta carga emotiva.

2.- ¿Por qué preferir un libro a la televisión o el video juego?
Aquí bastaría quizá el mencionar la famosa frase de Albert Einstein "La imaginación es más importante que el conocimiento" El libro, ese modesto objeto, es hoy por hoy el principal estimulador de la imaginación.

El lector es un viajero.
Lourdes Urrea
Escritora y Maestra